일원 분산 분석 예제

Friday, 2nd August 2019Allgemein

활동 이론 (AT)은 의식의 다양한 인스턴스에서 유물로 불리는 개체에서 수행 되는 다른 상호 작용을 고려합니다. 이 이론은 사회 과학의 숫자에 의해 절경적으로 영향을 받습니다. 그것은 작업 환경에서 유물에서 수행 된 작업의 분석이 더 나은 이해와 정보를 제공 한다고 믿는 설득력있는 주장을 내놓음으로써 유물의 사용을 형성하는 역사적, 문화적 측면을 향한 맥락을 지시합니다. 실제로 사용되는 방식에 적합한 기술을 설계하는 설계자입니다. 여러 연구에 따르면 학생들의 홈 커뮤니티는 참여, 언어 및 의사 소통의 다른 규범을 포함할 수 있으며, 그 중 일부는 교사가 교실에서 확립하고자하는 것과 충돌 할 수 있습니다. 실용적으로, 이러한 연구는 형평성에 대한 우려로 직접 이어지며 학생들의 홈 커뮤니티 관행의 다양성을 극복해야 할 장애물이 아닌 교육 자원으로 보는 것의 중요성을 나타냅니다. 이론적으로, 이러한 연구는 학생들이 가정과 학교 관행 사이의 지속적인 긴장을 해결하기 위해 시도하는 방법을 이해하기 위해 오는의 중요성을 나타냅니다. 따라서 교실에서 학생들의 활동을 단순히 즉각적인 학습 환경과 관련이 있는 것이 아니라, 교실에서 학생들의 활동에 참여한 이력에 관한 분석적 접근법을 개발하는 것이 과제입니다. 특히 학교 외 지역 사회. 그런 다음 교실은 학생들이 여러 실천 커뮤니티에 참여하는 것이 대면 상호 작용으로 진행되는 즉각적인 경기장으로 간주됩니다. 이 와 같은 일반적인 방향은 다른 여러 특정 설정에서 사람들의 활동을 이해하려고 할 때도 관련이 있습니다.

이것은 매우 새로운 문제이기 때문에, CHAT 및 실천의 여러 지역 사회에 참여에 분산 인식 연구는 아직 초기 단계에. 현재까지 가장 포괄적 인 이론적 박람회는 아마도 벵거 (1998)의 박람회입니다. 이 문제는 두 전통모두에서 미래 연구의 점점 더 눈에 띄는 초점이 될 것이라고 예측하는 모든 이유가있다. DCog의 응용 영역은 특정 작업 환경에서 시스템 설계 및 구현입니다. 주요 방법은 현장 연구, 직장에 가서 엄격한 관찰을 하는 것입니다, 예를 들어, 비디오로 작업 공연을 캡처를 통해, 연구및 정성적 연구 방법을 사용하여 기록 된 활동을 코딩하는 다양한 방법을 명문화 인식은 근로자가 참여하는 사회적, 기술적 시스템을 통해 지역 환경에 분배됩니다. 따라서 노드 B 또는 C에서 회전 고정을 해제하면 노드가 불균형 한 모멘트로 인해 회전하여 다른 멤버에 적용된 모멘트가 균형잡힌 순간이 될 때까지 조인트에 연결된 모든 멤버에 모멘트가 적용됩니다. 이 순간 분포 분석을 위해 노드 B 또는 C로 시작할 수 있습니다. 우리는 노드 B. 그림 15.11합성 과학의 추가 예와 사례 연구를 계속시작합니다.

상호 작용을위한 익숙한 장소에서 제공하는 혜택은 또한 공통의 이론에 근거 할 수있다 (클라크 & 브레넌, 1991; 수도사, 제 10 장,이 볼륨).